Tin hoạt động 20/08/2011

Làm thế nào để buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối trong nhà trường hiệu quả.

Thực hiện chủ đề năm học “ Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”. Ban giám hiệu nhà trường đã đổi mới công tác quản lý sinh hoạt chuyên môn, đề ra nhiều biện pháp giúp giáo viên trong trường có đủ điều kiện tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. Một trong những nội dung đổi mới về quản lý chuyên môn có hiệu quả thiết thực đó là: Tổ chức sinh hoạt tổ khối chuyên môn.

IMG_2057.jpg


Các đồng chí giáo viên cùng trao đổi rất sôi nổi về chuyên môn ngay trong giờ giải lao giữa giờ -Ảnh  minh hoạ THNH.

 

Thực tế cho thấy, việc chỉ đạo, triển khai các buổi sinh hoạt chuyên môn hiện nay chưa được quan tâm sâu sát, đôi khi hoạt động còn hình thức, kém hiệu quả, chưa được kiểm tra và đôn đốc thường xuyên nên kết quả mang lại chưa cao


Việc bồi dưỡng và nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên là một yêu cầu hết sức quan trọng và bức thiết vì đội ngũ có đủ mạnh thì mới tạo ra được chất lượng, đáp ứng được nhu cầu của xã hội. Một trong các hoạt động chuyên môn trong nhà trường góp phần không nhỏ vào việc bồi dưỡng giáo viên, đó là các buổi sinh hoạt chuyên môn hàng tuần.


IMG_2063.jpg


 Dự giờ của giáo viên khối 4.Ảnh minh hoạ THNH


Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng này:


Thứ 1 : Nhiều GV còn coi nhẹ, chưa thực sự say mê với chuyên môn, trong các buổi sinh hoạt chuyên môn ít phát biểu hoặc ít quan tâm đến nội dung sinh hoạt.


Thứ 2 : Việc chuẩn bị nội dung cho các buổi sinh hoạt chuyên môn còn hời hợt, chưa có sức thuyết phục nên không thu hút được sự quan tâm trao đổi của giáo viên. Nội dung đưa ra trao đổi còn chưa phong phú, hầu như còn lặp lại với các năm trước.


Thứ 3 :  Các hình thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn còn đơn điệu, không được cải tiến. Hầu như là là theo một tiến trình người được phân công trình bày báo cáo phần chuẩn bị, các thành viên trong tổ góp ý (rất hạn chế). Sau đó lấy ý kiến của tập thể (hầu như là nhất trí). Chưa có sự đổi mới và đột phá nên hiệu quả rất thấp...


Thứ 4 Việc quản lý chỉ đạo ‘còn chưa chặt chẽ, chưa sát sao, thiếu sự đôn đốc và kiểm tra thường xuyên.


IMG_2070.jpg

 

Tiết dạy UDCNTT của đồng chí Đặng Thị Phương Yến -giáo viên khối 4-Ảnh  minh hoạ THNH


  Làm thế nào để phát huy hiệu quả các buổi sinh hoạt chuyên môn, ?


Sau mỗi buổi sinh hoạt chuyên môn, GV thấy được những gì mình còn thiếu, còn yếu để từ đó có nhu cầu tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn của mình. Tôi xin đề xuất một vài ý kiến sau:


- Cần cải tiến cách quản lý từ khâu chỉ đạo đến khâu thực hiện, xây dựng kế hoạch và nội dung SHCM cho cả năm học. Thường xuyên kiểm tra đôn đốc để đảm bảo chất lượng và hiệu quả.


- Bồi dưỡng năng lực tổ chức, điều hành cho đội ngũ tổ khối trưởng, những người chủ trì các buổi SHCM vì thực tế cho thấy 1 buổi SHCM thành công phụ thuộc rất nhiều vào khả năng và chuyên môn của người điều hành.


- Cần sắp xếp và bố trí thời gian SHCM hợp lý, không nhất thiết là cả một buổi. Nội dung sinh hoạt cần thật cụ thể, sát thực, liên quan trực tiếp đến mỗi bài học, tiết học mà GV giảng dạy hàng ngày, tránh chung chung, ở tầm vĩ mô.


- Các cấp chỉ đạo CM, Ban giám hiệu cần quản lý chặt chẽ nội dung các buổi SHCM, có sự hướng dẫn và định hướng nội dung SHCM theo tình hình thực tế của nhà trường hay từng khối lớp.


- Thường xuyên đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn, GV được phân công báo cáo cần chuẩn bị nội dung chu đáo, chủ động giải quyết các ý kiến mà đồng nghiệp đưa ra một cách thấu đáo, thuyết phục.


- Mỗi trường cần xây dựng 1 nề nếp sinh hoạt chuyên môn, hàng năm nên tổ chức đánh giá, khen thưởng các tổ, khối có nền nếp SHCM tốt, vì thực tế cho thấy những trường nào có phong trào chuyên môn mạnh thì nơi đó có nề nếp SHCM hiệu quả


Nâng cao chất lượng chuyên môn là việc mà nhà trường luôn quan tâm hàng đầu : Để thực hiện được mục tiêu đề ra trong kế hoạch nhà trường, ban giám hiệu phải chủ động vào cuộc cùng với các tổ trưởng chuyên môn thảo luận và xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn chi tiết cho từng tháng..


Thông qua hoạt động chuyên môn thường xuyên trong thời gian vừa qua của Trường Tiểu học Nam Hải mà phong trào thi đua dạy học của nhà trường ngày một cao hơn, là điều kiện tốt để tất cả giáo viên trong trường được trao đổi, học hỏi thêm về chuyên môn, phương pháp giảng dạy các môn học ở tiểu học và cũng là môi trường, điều kiện để mỗi cá nhân giáo viên tự khẳng định năng lực giảng dạy của mình trong tập thể Sư phạm Nhà trường. ./.


Bài viết tổng hợp: Vũ Thị Như Mai-Phó hiệu trưởng trường tiểu học Nam Hải


Tiểu học Nam Hải